Grado en Logopedia Universidad Complutense de Madrid

1. Objetivos del Grado en Logopedia de la UCM
2. Competencias del Grado de Logopedia en la Universidad Complutense de Madrid
3. Plan de Estudios y Asignaturas del Grado de Logopedia en la UCM
4. Salidas Profesionales del Grado de Logopedia

Los estudios oficiales de Grado en Logopedia en la UCM se iniciaron en el curso académico 1992-93. Siendo nuestra Universidad pionera en la implantación de esta titulación en España junto con la Universidad de Valladolid.

En los años transcurridos desde aquel plan de estudios inicial que suponía tres años de formación, la Logopedia ha evolucionado mucho tanto social como científicamente, lo que ha tenido una repercusión evidente en nuestros estudios universitarios. Así, en la actualidad, el Grado en Logopedia implica cuatro años de formación y cuenta con un Plan de Estudios actualizado, ya que el actual está vigente desde 2018. Este Plan vino a adaptar las enseñanzas a las exigencias legales, sociales y científicas de una disciplina en continua y rápida evolución. Así, por ejemplo, la formación práctica siguió aumentando, ya que ahora los alumnos realizan prácticas externas tanto en el tercer como en el cuarto año.

El ámbito de actuación del logopeda es muy amplio, ya que implica campos como la comunicación, el lenguaje oral y escrito, el habla, la voz y la disfagia, etc. y todo ello desde diferentes facetas, ya que forma parte del conocimiento del logopeda prevenir, evaluar e intervenir en todos los ámbitos anteriores a lo largo del ciclo vital de las personas.

Es importante destacar que el ejercicio profesional de la Logopedia está supeditado a la obtención del título de Graduado en Logopedia (o Diplomado para promociones anteriores), por lo que trabajar como logopeda supone legal y éticamente estar en posesión del título de Graduado en Logopedia.

La Facultad de Psicología, ubicada en el campus de Somosaguas de la Universidad Complutense de Madrid, cuenta con toda la infraestructura y servicios necesarios para la impartición del Grado en Logopedia con el mayor grado de calidad, con fortalezas evidentes como el número de volúmenes y el excelente servicio que presta la Biblioteca, el número de profesores logopedas y su formación científico-práctica, la Clínica Universitaria de Logopedia o el programa de doctorado que integra a los logopedas dentro de sus líneas de investigación.

Objetivos del Grado en Logopedia de la UCM

A continuación, os mostramos la información sobre el Grado de Logopedia en la Universidad Complutense de Madrid. La Logopedia es una disciplina en plena evolución situada en el cruce de las ciencias humanas y las aplicadas, formalmente dentro de las Ciencias de la Salud.

Con carácter general el título de Graduado/a en Logopedia contribuirá al impulso de valores que están presentes en la legislación vigente, como la igualdad efectiva de hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo), la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre), y el fomento de la educación y la cultura de la paz (Ley 27/2005, de 30 de noviembre).

El artículo 7 apartado f de la LOPS (Ley de Ordenación de las profesiones sanitarias; Ley 44/2003 de 21 de noviembre) definió, aunque de forma breve y limitada, la figura del logopeda: los Diplomados universitarios en Logopedia desarrollan las actividades de prevención, evaluación y recuperación de los trastornos de la audición, la fonación y del lenguaje, mediante técnicas terapéuticas propias de su disciplina.

Más recientemente, la orden CIN/726/2009, de 18 de marzo, vino a establecer los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de Logopeda. Esta orden supuso, en la práctica, el establecimiento de una serie de competencias necesarias la para la obtención del título de Graduado/a en Logopedia.

En un nivel general de descripción, los graduados/as en Logopedia deben ser capaces de:

  • Prevenir, detectar, identificar, evaluar, y proporcionar tratamiento e intervención a personas de todas las edades con, o en riesgo de sufrir las patologías o trastornos que son objeto de su actuación;
  • Aconsejar a los individuos con estos trastornos, así como a sus familias, cuidadores u otros profesionales, y actuar como testigo experto o perito, si es requerido para ello;
  • Seleccionar, prescribir, dispensar y proporcionar asistencia para apoyar el uso efectivo de recursos de comunicación aumentativa y alternativa, así como prótesis de comunicación y otros dispositivos de ayuda;
  • Enseñar, supervisar, y dirigir programas clínicos y educativos, así como desarrollar y supervisar programas y actividades de investigación relacionadas con el lenguaje, la comunicación, y sus trastornos.
  • Evaluar la eficacia de su actividad, modificar los servicios en relación con sus evaluaciones y difundir estos hallazgos;
  • Proporcionar servicios en contextos que se juzgan apropiados, incluyendo pero no limitándose al cuidado de la salud, como en los marcos educativo, comunitario, vocacional y del hogar;
  • Intervenir en los procesos de mejora de las habilidades comunicativas de personas en la población general, sin necesidad de que existan alteraciones o trastornos.

Competencias del Grado de Logopedia en la Universidad Complutense de Madrid

Las competencias que deben adquirirse para la obtención del Grado en Logopedia, según recoge la Orden CIN/726/2009 son:

  • Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje.
  • Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica para lo que se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
  • Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información
  • Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
  • Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano.
  • Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptadas a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes.
  • Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico.
  • Ser capaz de trabajar en los entornos escolar, asistencial, sanitario, socio-sanitario, así como en equipos uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la prevención y asistencia logopédica.
  • Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
  • Conocer los límites de la profesión y sus competencias sabiendo identificar cuando es necesario un tratamiento interdisciplinar o la derivación a otro profesional.
  • Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado.
  • Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia y fomentar las habilidades comunicativas en la población.
  • Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y adaptarse a situaciones nuevas.
  • Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía yfisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
  • Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
  • Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica.
  • Ser capaz de establecer una comunicación clara y eficiente con el paciente, sus familiares y con el resto de profesionales que intervienen en su atención adaptándose a las características sociolingüísticas y culturales del interlocutor.
  • Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento,finalización y derivación.
  • Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
  • Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
  • Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad
  • Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
  • Ser capaz de ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
  • Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: la Anatomía y Fisiología.
  • Conocer e integrar los fundamentos psicológicos de la Logopedia: el desarrollo del lenguaje, el desarrollo psicológico, la Neuropsicología del lenguaje, los procesos básicos y la Psicolingüística
  • Conocer e integrar los fundamentos lingüísticos de la Logopedia: Fonética y fonología, morfosintaxis, semántica, pragmática, sociolingüística.
  • Conocer e integrar los fundamentos educativos de la Logopedia: Procesos deenseñanza y aprendizaje.
  • Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.
  • Identificar que el ejercicio profesional está asentado en el respeto a la autonomía del paciente; describir los elementos propios del manejo de la documentación clínica con especial atención a los aspectos de confidencialidad; identificar los criterios básicos de gestión clínica. Economía de la salud, y uso eficiente de los recursos
  • Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uno o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la evaluación diagnóstica y tratamiento logopédico
  • Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que están relacionados con la logopedia.
  • Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales.
  • Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones: los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje, trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.
  • Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico.
  • Conocer y aplicar los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación.
  • Realizar la evaluación de las alteraciones del lenguaje en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.
  • Redactar un informe de evaluación logopédica.
  • Realizar una evaluación tras la intervención.
  • Conocer los principios generales de la intervención logopédica.
  • Conocer las funciones de la Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento.
  • Conocer y aplicar los modelos y las técnicas de intervención.
  • Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.
  • Conocer y realizar la intervención logopédica en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.
  • Conocer y realizar la intervención logopédica en Atención Temprana.
  • Conocer e implementar los Sistemas de Comunicación Aumentativa
  • Conocer e implementar las ayudas técnicas a la comunicación.
  • Saber diseñar y elaborar informes logopédicos.
  • Saber diseñar, programar y evaluar la actuación logopédica.
  • Conocer, aplicar y valorar críticamente las técnicas pedagógicas, así como los recursos metodológicos y didácticos para la enseñanza del lenguaje.
  • Conocer el concepto de Logopedia, objeto y método; La profesión de logopeda; La Historia de la Logopedia; La deontología y la legislación relevante para el ejercicio profesional.
  • Conocer la organización de instituciones educativas, sanitarias y sociales.
  • Adquirir un conocimiento práctico para la evaluación logopédica
  • Realizar la planificación estratégica de la intervención logopédica.
  • Adquirir un conocimiento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios y asistenciales)
  • Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador.
  • Conocer la actuación profesional y los entornos donde se desarrolla la práctica.
  • Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervención: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluación de la propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización o toma de decisiones.
  • Utilizar tecnologías de la información y comunicación.

Plan de Estudios y Asignaturas del Grado de Logopedia en la UCM

Primer Curso:
Formación básica: 48 créditos.
Alteraciones y trastornos: 6 créditos.
Intervención logopédica: 6 créditos.

MÓDULO

MATERIA

CRED

ASIGNAT

ADSC. DPTO

CRED

SEMEST

 

 

 

 

 

Formación Básica

Anatomía humana

 

6

Anatomía y fisiología de los órganos del lenguaje

Inmunología, Oftalmología y ORL

6

 

Fisiología

 

6

Fisiología de los órganos de la audición. Bases de la Audiología.

Inmunología, Oftalmología y ORL

6

 

Psicología

 

18

Introducción a la Psicología

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Bases neurobiológicas del lenguaje

Psicobiología y Met.CC

6

Ps. del Lenguaje

Ps. Experimental,

Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Estadística

6

Estadística I

Psicobiología y

Metodología CC. Del Comportamiento

6

Lingüística

12

Lingüística I

Filología Románica, Filología Eslava y Lingüística General

6

Lingüística II

Filología Románica, Filología Eslava y Lingüística General

6

Alteraciones y trastornos

Logopedia, ciencia y profesión

6

Introd. a la patología del Lenguaje

Ps. Experimental,

Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Intervención

logopédica

6

La profesión de logopeda

Ps. Experimental,

Procesos Cognitivos y Logopedia

6

 

 

60

 

 

60

 

Segundo Curso:
Materias básicas: 12 créditos.
Evaluación y diagnóstico: 18 créditos.
Alteraciones y trastornos: 30 créditos.

MÓDULO

MATERIA

CRED

ASIGNAT

ADSC. DPTO

CRED

SEMEST

 

Materias básicas

Estadística

6

Estadística II

Psicobiología y Metodología CC. del Comportamiento

6

Psicología

6

Adquisición y desarrollo del lenguaje

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia

6

 

Evaluación y diagnóstico

Evaluación del lenguaje,

la comunicac. la voz y la audición

 

18

Evaluación I

Ps. Experimental,

Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Evaluación II

Ps. Experimental,

Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Exploración de la audición y de la voz

Inmunología, Oftalmología y ORL

6

 

 

 

 

Alteraciones y trastornos

 

 

 

 

Patología en la clínica logopédica

 

 

 

 

 

30

Trast. del desarrollo y del aprendizaje

Estudios Educativos(3) +

U. Pract. Ext.

6

Trast. del leng de etiología neurológica

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Trast. del lenguaje asociados a        problemas

psicopatológicos     o     con implicación emocional

Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica

6

Trast. de la voz y la audición

Inmunología,

Oftalmología y ORL

6

Trastornos estructurales de la funciones orofaciales verbales y no verbales

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia (3) + Inmunología, Oftalmología y ORL

(3)

6

 

 

60

 

 

60

 

Tercer Curso:
Intervención logopédica: 30 créditos.
Perfil profesional: 18 créditos.
Prácticum: 12 créditos.

MÓDULO

MATERIA

CRED

ASIGNAT

ADSC. DPTO

CRED

SEMEST

 

 

 

 

 

Intervención logopédica

 

 

 

Interv. Logopédica básica en alteraciones del lenguaje y de la comunicación

 

 

 

 

 

30

Interv. logopédica en trast. del desarrollo y del aprendizaje

Estudios Educativos (3) + U.

Pract. Externas (3)

6

Interv. log en los trast del leng de etiol. neurológica

Ps. Experimental, Procesos

Cognitivos y Logopedia

6

Interv. log en trast del lenguaje asociados a prob.

psicopat. o con implicación emocional

Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica

 

6

Interv. log en los trast. de la

voz y de la audición

Inmunología,

Oftalmología y ORL

6

Interv. logop. en los trast. estructurales de las funciones orofaciales verbales y no verbales

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia (3) +

DOE (3)

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Perfil profesional

 

Itinerarios profesionales (I)

 

 

 

 

 

 

12

Interv. log. en trast. del aprendizaje de la lectura y de la escritura

 

U. Pract. Externas

 

6

Interv. log. en trast. del

espectro autista

Personalidad,

Evaluación y Psicología Clínica

6

 

 

 

 

 

Itinerarios profesionales (II)

Neuropsicología cognitiva

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia

6

Interv. logopédica en el

envejecimiento y las enferm. neurodegenerativas

Ps. Experimental,

Procesos Cognitivos y Logopedia

6

 

 

 

 

 

Itinerarios profesionales (III)

Interv logopédica en las disfonías

Inmunología, Oftalmología y ORL

6

Interv log. especializada en la sorderas

Inmunología, Oftalmología y ORL

6

 

 

 

 

Habilidades profesionales y r e cu r so s

 

6

Habilidades para la práctica clínica

 

Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica

6

 

 

Practicum

 

 

Prácticas externas

 

 

12

Preparación para las prácticas externas

U. Pract. Externas

6

Anual

Prácticas externas

U. Pract. Externas

6

Anual

 

 

60

 

 

60

 

Cuarto Curso:
Perfil profesional: 18 créditos.
Formación complementaria: 24 créditos.
Prácticum: 12 créditos.
Trabajo fin de grado: 6 créditos.

MÓDULO

MATERIA

CRED

ASIGNAT

ADSC. DPTO

CRE

SEMEST

 

 

 

 

 

 

 

 

Perfil profesional

 

Itinerarios profesionales

 

 

 

 

 

6

 

Interv logopédica en el TEL

 

Estudios Educativos

6

 

 

 

 

 

 

 

Itinerarios profesionales (II)

Interv. logopédica en el daño cerebral adquirido

Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia

6

 

 

 

 

 

 

 

Itinerarios profesionales (III)

 

 

 

 

 

Interv logopédica en implante cocleares

Inmunología, Oftalmología y ORL

6

 

 

Habilidades

 

12

Centros sanitarios y educat.,

servicios y recursos asistenciales

Estudios Educativos

 

6

 

 

profesionales Y recursos

 

Sistemas de Comunicación

Alternativa

Personalidad,

Evaluación y Psicología Clínica

6

 

Formación complementari

Complementos optativos de formación

 

24

Optativas no vinculadas a itinerario

Actividades de participación

 

* ver oferta

 

 

 

Prácticu m

Prácticas externas

12

Prácticum

U. Pract. Externas

+ todos los departamentos

12

Anual

 

Trabajo Fin de

Grado

T.F.G.

6

Trabajo Fin de Grado

Todos los

departamentos

6

 

 

 

60

 

 

60

 

 

Salidas Profesionales del Grado de Logopedia

Los logopedas desarrollan las actividades de investigación, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos del lenguaje, el habla, la audición, la voz, de las funciones orales no verbales y de la comunicación humana, tanto en población infantil como adulta, mediante técnicas terapéuticas propias de su disciplina.

Pueden realizar este trabajo en:

  • Hospitales.
  • Centros de salud.
  • Centros de logopedia.
  • Centros de educación especial.
  • Colegios.
  • Servicios sociales.
  • Servicios de orientación.
  • Centros geriátricos.